Praxisanleiter

Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter verantworten den praktischen Teil der Pflegeausbildung. Sie sind selbst examinierte Pflegefachkräfte und haben eine berufspädagogische Zusatzqualifikation erworben. Ihre Aufgabe ist, aus dem, was auf dem Wohnbereich oder der Station ohnehin passiert, eine Lernsituation zu machen: einen Verband erst vormachen, dann begleiten, dann beobachten und anschließend besprechen. Dazu kommen Erstgespräch und Einarbeitung neuer Auszubildender, Zwischen- und Abschlussgespräche, Beurteilungen, der Nachweis der Lernziele, die Abstimmung mit der Pflegeschule und die Begleitung der praktischen Prüfung. Im Bestand dieses Portals sind die Stellen vor allem in der stationären Altenpflege ausgeschrieben, in großen Städten wie in kleineren Orten, und ein Teil ausdrücklich mit Freistellung aus der Pflege.

Genau daran hängt der ehrliche Punkt dieses Berufs. Das Pflegeberufegesetz und die Ausbildungs- und Prüfungsverordnung schreiben vor, dass mindestens zehn Prozent der Einsatzzeit einer Auszubildenden als geplante und strukturierte Anleitung stattfinden. Diese Vorgabe ist eindeutig, sie scheitert im Alltag aber regelmäßig an der Besetzung: Wer gleichzeitig in der Schicht eingeteilt ist, leitet nicht an, sondern versorgt Bewohner, und die geplante Anleitung fällt aus oder wird nachträglich dokumentiert. Häuser, die eine Freistellung zusichern, lösen das Problem, viele andere verteilen die Aufgabe auf Kräfte, die weiter voll im Dienstplan stehen.

Die Rolle ist deshalb eine Doppelrolle mit eingebautem Konflikt: Lernen braucht Zeit, die Versorgung fordert Tempo. Hinzu kommt der unangenehme Teil der Pädagogik. Wer beurteilt, muss auch sagen, dass eine Leistung nicht genügt, muss Gespräche über Abbruchgedanken, Überforderung und Fehlzeiten führen und Konflikte zwischen Auszubildenden und Team aushalten. Die Zusatzqualifikation bringt eine Zulage, die Verantwortung wächst deutlicher als das Entgelt.